学校研究発表会

５２名の先生方をお招きして学校研究発表会が行われました。

「主体的に学び合い、考えを深める子どもの育成～「とも学び」を通して～」
という研究主題で、２・３年複式の国語と６年生の算数の授業は、
子どもたちがたいへん生き生きとした学習でした。
「添川小学校といえば『とも学び』ですね」という他校の先生方の声を
ときどき聞くことがあります。知られてきているようです。
「とも学び」については平成２６年度から、「主体的に学び合い、
考えを深める子どもの育成」という研究主題は平成２９年度から、
様々な教科で研究主題に迫ろうと平成３０年度から取り組み、
「学年カリキュラムマップ」については令和元年度から取り組んできました。
さらに、今日は「いいでの子どもにつけたい力」を来校する先生方と考え、
学び合いました。これらを私たち職員の力にして、
また来週からも、授業づくりに力を入れていきます。
ご来校の先生方、本日は誠にありがとうございました。

明日は学校研究発表会

明日の午後はいよいよ学校研究発表会です。

準備も万端（かなあ。そうでなかったらお許しを）整いました。
２・３年複式で、２年生が「馬のおもちゃの作り方」、
３年生が「すがたをかえる大豆」の授業を見ていただきます。
また、６年生が「比例と反比例」の授業を見ていただきます。
子どもたちの生き生きと学び合う姿を見ていただくとともに、
「いいでの子どもにつけたい力」を来校する先生方と学び合います。
ご来校の先生方、明日はどうぞよろしくお願いいたします。

お店の工夫

３年生が社会科の学習で、スーパー以外のお店の工夫について
調べる分担を決めて取り組もうとしていました。
専門店（電器店）のよいところや工夫を学習したことを例に、
「専門店」「百円ショップ」「コンビニ」「飲食店」「ドラッグストア」
「ホームセンター」「物産館」をみんなで分担しているところです。
様々な産業を町の様子とともに学ぶのが３年生の社会科。
調べて調べて調べまくってほしいと思います。

水筆

２年生が水書板（書写の時、教師が水でお手本を書く小黒板）に
字を書いていました。
２年生の書写の教科書に「水ふでで書いてみよう」という学習があり、
毛筆書写は３年生からですが、２年生のこの学習では、点や線のはじめと終わり、
止め、はね、はらいなどに気をつけるための学習のようです。
うまく書けると、子どもたちは大喜びしていました。
２年生にこういう書写の時間もあるんだ！
私も勉強になりました。

清掃強調週間

今週は「清掃強調週間」です。
金曜日に多くのお客様（町内の先生方等）が「学校研究発表会」に
いらっしゃるからです。
研究授業は２・３年生と６年生。分科会でどの教室も使います。
研究授業の時、自習のクラスを見る方もいるかもしれません。
（意外と見ているものです。）
そこで、今週は清掃時間は延ばさないものの、重点を決めて清掃します。
きれいな学校で、子どもたちの生き生きとした学習を見てほしいですね。