３・４年国語研究授業

　複式学級である３・４年生で国語の研究授業を行いました。児童の「学習リーダー」(日替わり)が進行をしたり板書をしたりするスタイルに力を入れている本校ですが、今日の授業でもその姿がたくさん見られました。自分の考えを書くなどの「ひとり学び」の時間と、グループ討議などの「とも学び」の時間をバランスよく組合せ、間接指導の時には子ども達だけで授業を進めることができていました。