水ぼうそうの流行で、休み時間の遊び場所にも制限がかかっています。体がむずむずしておとなしくしていられない２年生は、外に出て鬼ごっこをしてきたようです。会場が広いと、鬼はなかなかつかまえられず、結果的に今ひとつおもしろくないということを学んで帰ってきた模様。
３年生は、「３分の１」を線分図に表す方法を考えていました。意見交換しながらみんなで知恵を出し合います。
５年生は理科の学習。「ミョウバンの結晶」を作る実験です。そもそも、子ども達は、ミョウバンなんて見たことがあるんだろうか？
１年生が、メモの短冊を使って作文を書いていました。柱を立てて構成を考えながら作文するなんて、すごく高度なことです。やるー！と思って何気なく黒板を見ると、「なんでまじ」と書いてあるので「なんで？まじ？」は、「どうして？本当に？」と表現させるべきだろうと思ったのですが、よく見たら「なんじまで」でした・・・・うなぎ屋さんの「ひつまぶし」という旗の文字が「ひまつぶし」に見える現象と同じです。
